ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

 

Поступление в школу — переломный момент в жизни каждого ребенка.

Для нормального развития ребенку важно успешно адаптироваться к новым для него условиям жизни. Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к ее основным требованиям, существует у всех первоклассников. Только у одних он длится один месяц, у других — одну четверть, у третьих — растягивается на весь первый учебный год, а у некоторых так успешно и не заканчивается. Многое зависит здесь от индивидуальных особенностей самого ребенка, от имеющихся у него предпосылок к овладению учебной деятельностью, от готовности ребенка к обучению по выбранной программе или системе, а также от той помощи и поддержки, которые он получает от родителей.

 

Выделяются четыре основных аспекта успешной адаптации ребенка:

1. высокая мотивация (желание ходить в школу учиться);
2. усвоение учебной программы в пределах нормы;
3. достаточно дисциплинированное поведение;
4. хорошее здоровье (отсутствие утомления и болезней).

Достижения ребенка по каждому из выделенных аспектов не появляются сами по себе, а являются результатом кропотливой воспитательной работы с ним, поэтому оказание ему грамотной поддержки может помочь в успешной адаптации.

 

1. Для формирования мотивации

Развивайте и поддерживайте в ребенке его стремление стать школьником, помогайте ему осознать значимость его нового положения и деятельности. В этом могут помочь Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям.

Поддерживайте первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе желательно найти, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способствуют повышению интеллектуальных достижений человека и увеличивают желание заниматься данным делом.

С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем первом педагоге и помогите ребенку в установлении доверительного и уважительного отношения к нему.

Дружная атмосфера в классе улучшает настроение ребенка, повышает желание ходить в школу. Настраивайте ребенка на конструктивное общение и сотрудничество с одноклассниками, помогайте разрешать возникающие конфликты.

2. Для оказания помощи в усвоении учебной программы

Внимательно следите за процессом усвоения ребенком знаний. Помните, что у ребенка еще не развита в должной мере способность управлять своими психическими процессами. На уроке он может что-то не услышать или не так понять, не отслеживая при этом возникших проблем.

Не пропускайте и не накапливайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Возникающие пробелы в усвоении знаний нужно тут же ликвидировать. Если ребенок заболел, то у учителя надо взять задания и темы для самостоятельного изучения.

Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку, поэтому его следует не ругать за промахи и ошибки, а помогать их исправлять, спокойно разобравшись в том, что ребенок не понял.

При занятиях с ребенком не следует его излишне опекать. Надо стремиться развивать у ребенка самостоятельность во всех его делах. Прийти на помощь можно только после того, как ребенок попробовал выполнить задание самостоятельно.

 

3. Для обучения ребенка дисциплинированному поведению

Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность. Школа дает ребенку не только знания, она является важным институтом социализации и учит ребенка добросовестно выполнять социальную роль. Поэтому очень важно, чтобы ребенок научился соблюдать все школьные правила и нормы.

Если у ребенка проблемы с поведением, формируйте у него устремление исправиться и помогайте постепенно это устремление реализовывать. Осуществляйте строгий контроль за его поведением (через учителя), не оставляйте без внимания его нарушения порядка и обязательно отмечайте даже небольшие достижения. Дисциплинированность ребенка можно развивать дома во всех видах бытовой деятельности.

 

4. С целью сохранения здоровья ребенка

Внимательно следите за нагрузкой ребенка, излишне не перегружайте его дополнительным посещением кружков, курсов, секций.

Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением. Режим дня обычно помогает ребенку экономить время и находить его для отдыха и прогулок.

Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий и для прогулок на свежем воздухе.

Если вас что-то беспокоит в мотивации ребенка, в его поведении или учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

Если при оказании ребенку всесторонней поддержки и помощи он все-таки испытывает трудности в адаптации к школе, то возможно следует подумать о смене для него класса и подборе таких условий обучения, которые соответствовали бы особенностям его развития и подготовки к школе, и в которых он мог бы быть успешным и чувствовать себя достаточно комфортно.

 

10 ЗАПОВЕДЕЙ

ДЛЯ МАМЫ И ПАПЫ БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА

 

1. Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок маленький.

Дайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей.

Сделайте это мягко: «Какой ты у нас уже большой, мы уже можем дове- рить тебе помыть посуду (помыть пол, вытереть пыль, вынести мусор и т.п.)».

2. Определите общие интересы.

Это могут быть как познавательные (любимые мультфильмы, сказки, игры), так и жизненные интересы (обсуждение семейных проблем, планирование совместного отдыха). Участвуйте в любых занятиях своих детей, проводите с ними свободное время не «рядом», а «вместе». Для этого достаточно посмотреть вместе фильм, поиграть в «солдатики», построить крепость из снега, поговорить на волнующие ребенка темы. Не отказывайте детям в общении, дефицит общения - один из самых главных пороков семейной педагогики.

3. Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи.

Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете (например, дайте ему деньги на мороженое, сравнив при этом цену на него и на другой продукт). Ставьте в известность об отсутствии денег в семье, приглашайте за покупками в магазин.

4. Не ругайтесь, а тем более не оскорбляйте ребенка, особенно в присутствии посторонних.

Уважайте чувства и мнения ребенка. На жалобы со стороны окружающих, даже учителя или воспитателя, отвечайте: «Спасибо, мы дома обязательно поговорим на эту тему». Помните педагогический закон оптимистического воспитания: доверять, не считать плохим, верить в успех и способности («сможешь», «у тебя все обязательно получиться», «я верю в тебя»).

5. Научите ребенка делиться своими проблемами.

Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие в общении ребенка со сверстниками или взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию.

Постарайтесь разобрать объективно: не считайте всегда правым своего ребенка и неправым другого или наоборот.

6. Чаще разговаривайте с ребенком.

Развитие речи - залог хорошей учебы. Были в театре (цирке, кино) - путь расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребенок чувствовал, что вам это действительно интересно. Вместе с ним придумывайте самые разные фантастические истории - о предметах, вещах, явлениях природы. Ваш ребенок должен быть фантазером!

7. Отвечайте на каждый вопрос.

Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет. В то же время прибегайте чаще к справочной литературе («Давай посмотрим вместе в словаре, в энциклопедии»), приучайте детей пользоваться самостоятельно справочниками и энциклопедиями, а не ждать всегда вашего ответа.

8. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ре- бенка.

Видеть мир глазами ребенка - основа взаимопонимания. А это означает - считаться с индивидуальностью ребенка, знать, что все люди разные и имеют право быть такими!

9. Чаще хвалите, восхищайтесь вашим ребенком.

На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получиться обязательно, только нужно еще несколько раз попробовать». Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребенок может все, нужно только чуть-чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей.

10. Не стройте ваши взаимоотношения с ребенком на запретах.

Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины, обоснованность ваших требований, если возможно, предложите альтер- нативный вариант. Уважение к ребенку сейчас - фундамент уважительного отношения к вам в настоящем и будущем. Никогда не пользуйтесь формулировкой «если.., то...» («Если уберешь свои вещи, разрешу смотреть телевизор» и т.п.). Это пагубно влияет на воспитание личности - ребенок начинает принимать позицию «ты - мне, я - тебе».

ПСИХОЛОГИ СОВЕТУЮТ

В любом возрасте:

• • Играйте с ребенком в игры - подвижные, интеллектуальные.
  • Рассказывайте смешные истории, случаи из жизни, анекдоты и смейтесь вместе.
  • Обменивайтесь с ним впечатлениями дня.
  • Не скрывайте от ребенка своих чувств, если он Вас порадовал или огорчил.
  • Спрашивайте его мнение, предлагайте выбор.
  • Обсуждайте с ребенком книги, фильмы, спектакли, поступки других людей.
  • Не бойтесь признаваться ребенку в своих ошибках.

 

ЧТО ТАКОЕ «ХОРОШО» И ЧТО ТАКОЕ «ПЛОХО»?

Если бы существовало руководство для родителей по хорошему поведению, то в него необходимо было бы включить следующие правила:

• Любите ребенка!
• Радуйтесь его присутствию!
• Доверяйте ему!
• Принимайте ребенка таким, какой он есть, чтобы при любых

обстоятельствах он был уверен в неизменности Вашей любви к нему!

• Стремитесь понять, что любит Ваш ребенок, что хочет, почему ведет себя так, а не иначе!
• Чаще хвалите ребенка!
• Живите с ребенком общей жизнью, познавайте мир вместе!
• Уважайте личность ребенка, его неповторимость, старайтесь не срываться!

 

ПОМНИТЕ:

• Если ребенка окружают критикой, он привыкает осуждать.
• Если ребенка окружает враждебность, он привыкает воевать.
• Если ребенка окружают насмешки, он становиться застенчивым.
• Если ребенок живет с чувством стыда, он приобретает чувство вины.
• Если ребенок живет в   атмосфере опасности, он привыкает не доверять другим.

 

ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:

 

1. Можно выражать недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.
2. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными они ни были. Раз они у него возникли, для этого есть основания.